Jarak titik ke titik

Jarak didefenisikan (diartikan) sebagai lintasan terpendek yang menghubungkan dua titik atau obyek. Pengertian tersebut dapat gambarkan sebagai berikut:

Begini penjelasannya: ada 3 lintasan atau garis yang menghubungkan dua persegi di atas, yaitu garis a, garis b, dan garis c. Lalu, manakah jarak dari ke dua persegi di atas? Jawabannya adalah garis b. Mengapa garis b? karena garis b adalah lintasan terpendek atau garis terpendek dibandingkan garis a atau c.  

Dengan demikian, jika anda diminta melakukan pengukuran dua obyek atau benda apapun, dan anda diminta menentukan jarak diantara keduanya, maka apa yang anda lakukan? yah, mencari ukuran terpendek yang menghubungkan dua titik pada kedua benda atau obyek tersebut.

Pada pembahasan ini, kita akan mencoba mengidentifikasi atau menyelediki (mengamati) jarak antara dua titik pada bangun ruang. Bangun ruang yang paling sederhana yang dapat kita jadikan contoh adalah kubus. Perhatikan gambar berikut:

Pada kubus ABCD.EFGH di atas, kita dapat menentukan jarak berbagai titik, tentu saja yang paling sederhana jarak antara titik A ke B, jarak antara titik B ke C, atau jarak antara titik B ke H, atau titik lain yang dapat kita tentukan sendiri atau berdasarkan permintaan soal atau masalah yang diberikan. 

Sekarang, jika anda diberikan soal atau masalah jarak, apa yang anda lakukan? Jawabannya, setidaknya anda harus melakukan langkah-langkah sebagai berikut:

1. Gambar terlebih dahulu kubus yang diterangkan dalam soal. Pastikan anda memberi nama setiap titik sudut pada kubus dengan benar (A, B, C, ...)
2. Gambar atau lukis garis yang menunjukkan jarak yang dimaksud
3. Tuliskan atau jelaskan bahwa garis yang anda lukis adalah jarak titik ke titik, misalnya AB = jarak titik A ke titik B. Hal ini bertujuan agar fokus pengamatan dan pencarian diarahkan ke garis tersebut
4. Kumpulkan informasi yang dapat anda manfaatkan untuk menentukan panjang garis atau jarak yang sudah anda tentukan. Termasuk dalam hal ini mengamati bentuk bangun yang terbentuk. Umumnya dalam bentuk segitiga siku-siku, segi tiga sama kaki, segi tiga sama sisi, atau lainnya. Sangat disarankan agar segitiga atau bangun datar spesifik (khusus)  yang teridentifikasi (teramati) dari gambar jarak di lukis atau digambar ditempat lain. Hal ini bertujuan memudahkan anda melakukan pengamatan dan perhitungan jarak secara lebih akurat. Cara ini juga bertujuan, agar anda dapat memilih cara mana yang paling efektif atau paling mudah dalam menentukan panjang jarak dimaksud.
5. Langkah selanjutnya anda tinggal menghitung sesuai alternatif penyelesaian yang anda pilih, misalnya dengan rumus pythagoras, perbandingan segitiga, sifat-sifat segitiga sama sisi atau sama kaki, atau cara lain yang anda kuasai.

Untuk lebih jelasnya, ada baiknya anda cermati contoh berikut ini. 

Diketahui kubus ABCD.EFGH dengan panjang rusuk 9 cm. 

1. Tentukan jarak titik A ke B
2. Tentukan jarak titik A ke C
3. Tentukan jarak titik B ke H

Berdasarkan langkah-langkah di atas, maka untuk menyelesikan masalah di atas dapat dilakukan sebagai berikut:

• Menggambar kubusnya

• Lukis garis AB, AC, dan BH, maka hasilnya sebagai berikut

• AB = jarak titik A ke titik B, AC = jarak titik A ke titik C, BH = jarak titik B ke titik H
• 
  

Pengajar Praktik

Pengajar praktik guru penggerak adalah pendamping guru penggerak yang berperan sebagai pembagi praktik baik pembelajaran, melakukan evaluasi, dan memberikan umpan balik (feed back) kepada calon guru penggerak selama masa pendidikan berlangsung (kurang lebih 9 bulan). Pengajar praktik menjadi salah satu komponen penting dalam program pendidikan guru yang sedang dijalankan oleh kemendikbud selain fasilitator, instruktur, dan pelatih ahli.

Proses seleksi untuk menjadi pengajar praktik dilakukan setidaknya dalam 3 tahap yang dimulai dari seleksi tahap 1, menulis essay seputar pengalaman baik yang telah dilakukan dalam mendorong atau mempengaruhi ekosistem pendidikan di daerah atau di sekolah masing-masing. Selanjutnya jika dinyatakan lulus, calon pengajar praktik berhak mengikuti seleksi tahap 2, praktik mengajar dan wawancara. Berikutnya seleksi tahap 3 yang dilaksanakan dalam bentuk pembekalan atau pelatihan, dan jika lulus pada tahap ke-3 barulah calon pengajar praktik berhak menyandang status Pengajar Praktik Guru Penggerak.

Alhamdulillah, tentu dengan takdir dan kekendak-Nya saya telah berhasil melalui dua tahapan seleksi calon pengajar praktik pada angkatan kelima. Hal ini secara resmi disampaikan melalui surat dari kemendikbud, direktur jenderal guru dan tenaga kependidikan nomor 0330/B3 /GT.03.15 /2022 tertanggal 10 Februari 2022. Ini adalah momentum yang sangat baik dan menggembirakan untuk dapat berpartisipasi dalam program peningkatan kualitas pendidikan melalui program guru penggerak yang sedang berjalan saat ini. 

Ada lima orang dari Kabupaten Tolitoli yang dinyatakan lulus seksi tahap dua, sedangkan satu orang dinyatakan belum lulus. Lima calon pengajar praktik yang dinyatakan lulus terdiri dari dua orang guru SD, satu guru SMA, dan dua orang guru SMK. Kebetulan dua guru SMK tersebut berasal dari sekolah yang sama dan mata pelajaran yang sama, yaitu guru SMK Negeri 1 Tolitoli dan mengajar mata pelajaran matematika. Keduanya merupakan pengurus MGMP Matematika SMK Kabupaten Tolitoli, ketua dan bendahara. Saya hanya berpikir, mungkinkah jejak digital kami turut berkontribusi dalam kelulusan ini? mengingat ibu Anna dan saya sendiri memang cukup aktif dalam berbagai kegiatan pengembangan diri, terutama saat pandemi melanda dunia.

Saya hanya berharap, semoga pada proses pembekalan, yang dinyatakan sebagai bagian dari proses seleksi tahap 3, kami berdua bisa menyelesaikannya degan baik. Sehingga apabila nanti diberikan kepercayaan untuk membantu sesama rekan guru dalam pelatihan calon guru penggerak, kami dapat berkontribusi secara nyata dalam mencapai visi misi program guru penggerak, menggerakkan ekosistem sekolah melakukan perubahan signifikan menuju kualitas pendidikan yang lebih baik. Semoga Allah swt meridhoi, amiin.

Wassalam
Muliadi
Tolitoli, 13 Februari 2022

Kurikulum Prasmanan

Empat jenis kurikulum yang dapat diterapkan oleh sekolah saat ini. Setiap sekolah berhak memilih kurikulum mana yang akan diterapkannya, termasuk tetap memilih menerapkan kurikulum 2013. Sekolah dapat membuat riset kurikulum mana yang lebih produktif, lebih bermanfaat, yang kemudian dapat menerapkannya sebagai pilihan dalam meningkatkan kualitas pendidikan di sekolahnya. Empat kurikulum tersebut adalah:

1. Kurikulum 2013

2. Kurikulum darurat

3. Kurikulum prototipe

4. Kurikulum Merdeka

Lalu apa bedanya? kurikulum 2013 adalah kurikulum yang telah berjalan beberapa tahun terakhir. Kurikulum 2013 adalah pengembangan dari kurikulum KBK yang menekankan pada penguasaan kompetensi. 

Disaat pandemi menyerang yang kemudian menyebabkan sekolah harus melakukan pembelajaran daring, maka keluarlah kurikulum darurat sebagai salah satu solusi atas hadirnya berbagai masalah pembelajaran di masa pandemi. Lalu apa itu kurikulum darurat ? Kurikulum darurat adalah kurikulum 2013 yang disederhanakan dengan "memangkas" atau mengurangi sejumlah materi pelajaran dan menyisakan materi-materi inti dan esensial. Hal ini dilakukan agar beban pelajaran bagi siswa maupun guru bisa lebih ringan, namun lebih fokus dan mendalam.

Setelah kurang lebih dua tahun menjalani kurikulum darurat, kemendikbud kemudian meluncurkan kurikulum prototipe. Lalu apa itu kurikulum prototipe? kurikulum prototipe pada hakekatnya adalah cikal bakal kurikulum merdeka yang disempurnakan dari kurikulum darurat yang telah berjalan selama ini. Jadi, tanpa disadari bagi sekolah yang telah memilih menerapkan kurikulum darurat selama pandemi, sebenarnya telah mencoba dan merasakan cita rasa kurikukum merdeka. 

Menurut mas menteri (kitapun mungkin merasakan) bahwa kurikulum 2013 yang telah berjalan selama ini kurang fleksibel. Guru tidak memiliki ke-leluasaan menata materi sesuai dengan kondisi pembelajaran yang dihadapi (kurang merdeka) karena beban pelajaran telah ditentukan perminggu, sehingga guru tidak memiliki kesempatan untuk memilih, fokus pada materi esensial atau memilih menguatkan materi pendukung (prasyarat). Yang terpikir bahkan bagaimana harus menyelesaikan materi secepat mungkin.

Pada peluncuran kurikulum merdeka belajar dan flatform merdeka mengajar mas menteri mengatakan bahwa "Materi kita kadang-kadang membosankan, kurang beragam. Guru terlalu banyak tour guide untuk bisa mengembangkan pembelajaran kontekstual. Materi pembelajaran terlalu kaku, terlalu padat dan membuat banyak murid bosan," (sumber: detik.com)

Bagaimana dengan kurikulum merdeka? kurikulum merdeka adalah kurikulum 2013 yang disempurnakan. Kurikulum merdeka pada hakekatnya kurikulum 2013 yang disederhanakan agar lebih elastis atau fleksibel sehingga memberikan keleluasan bagi guru menggunakan berbagai perangkat ajar sesuai kebutuhan dan karakteristik siswanya. Karena lebih simpel, maka guru juga bisa lebih fokus pada materi inti dan esensial. Hebatnya lagi, dalam implementasinya kurikulum merdeka belajar telah mengakomodir pemanfaatan teknologi digital sebagai supporting dalam kemerdekaan mengajar yang disebut Platform Merdeka Mengajar 

Masih menurut mas materi Platform merdeka mengajar ini adalah perangkat tehnologi yang dapat membantu guru dalam mengimplementasikan kurikulum merdeka. Platform ini diharapkan dapat berkembang menjadi suatu platform yang bukan hanya berisi materi dan konten dari kementerian, tapi juga dari guru. Prinsipnya dari guru dan untuk guru. melalui aplikasi guru-guru dapat saling membantu, berkolaborasi, dan berbagi pengalaman dalam menerapkan kurikulum merdeka dan belajar menjadi pengajar yang lebih baik. Bagaimana keren kan?

Jadi, inilah kurikulum prasmanan kita, mau kurikulum 2013 yang kaya akan materi pelajaran, tetapi kurang fleksibel, atau memilih kurikulum darurat yang lebih sederhana, tetapi masih mengadopsi struktur kurikulum 2013, artinya belum fleksibel, atau menerapkan kurikulum merdeka yang lebih simpel, fleksibel, dan didukung oleh platform merdeka mengajar. Anda adalah usernya, anda adalah penikmatnya, silahkan pilih sesuai selera anda. Merdeka memilih adalah kemerdekaan sejati😊😊

Wassalam

Muliadi, M.Pd

Tolitoli, 12 Februari 2022